媒體報導
台灣清華大學5研究生 訪培中探討教學模式
新聞來源：中國報 發佈時間：2017-11-23
2017-11-22
（馬六甲22日訊）來自台灣國立清華大學研究所的5位研究生，在該校學習科學與科技所教授計惠卿老師的帶領下，日前到培風中學進行教學研究活動，並藉此機會瞭解馬來西亞華文獨中的教學模式。
他們分別為來自學習科學與科技所的黃怡瑄、蔡宛真、柳岑歡，及來自人力資源與數學學習所的單淮康及何欣儒。
除了培風中學，計教授等人還到其他獨中進行研習參訪，其中包括吉隆坡循人中學、詩巫公教中學、詩巫黃乃裳中學、詩巫光民中學、詩巫建興中學及泗裡奎民立中學。
關注溝通問題
計惠卿教授于活動第一天，為該校老師主講兩場分別題為“當代e鮮師”及“揭開PBL的面紗—Project-based Learning專題式學習”講座。
此外，計教授也在會上介紹多款能幫助老師教學的實用免費程式（APP），並與培風行政團隊會面交流，分享校園空間規劃與學生資料庫建立的心得。
計教授在講座中與老師們分享東西方教育的差別，認為在東方教育中，老師習慣要求學生，比如要求學生必須“專心學習”；西方教育所關注的，更傾向于老師如何創造出一個情境，進而達致相同的學習目的。
她認為，“溝通”是教育過程中最重要的元素之一。她解釋，老師與學生無論在成長背景及人生經歷上皆有很大的差別，在上課的過程中，如果沒有關注溝通問題，只會讓班上的同學會的更會，不會的持續不會。
為了解決以上問題，計教授建議，老師可以應用各種科技，幫助課堂上的孩子參與課堂活動，並通過各種互動小遊戲，瞭解孩子的學習進程與弱點。
計惠卿：不只教課本知識
重視孩子自學能力
談起日新月異的科技發展，計惠卿教授認為，當前教育工作者必須教給孩子的不再只是課本上的知識，而是自學能力。
“我們都知道，網絡的發明讓所有知識不再像從前那么封閉，必須通過師承才能獲得。”
處于一個資訊唾手可得的時代，孩子們要與全球人類競爭，就不僅僅是單靠累積專業知識就能夠成就的事。
計教授認為，專題式的學習方式能增加孩子的課堂參與度，並從整個過程中提升個人的匯整能力與表達能力，同時也獲得成就感。
計教授鼓勵老師在設計課堂活動時，不妨將更多時間留給孩子自己主導。通過專題式學習方式，讓孩子在課前針對特定課題收集資料並進行匯整，然后到課堂上分享給其他同學們。
讚歎獨中辦學模式
獨中教育走過數十年風雨，經歷各種危機和挑戰，數十年的堅持，造就獨中教育不妥協、不屈服的辦學精神。
5位遠道而來的研究生，在走訪大馬多所獨中后，都對獨中的辦學與教育模式表示讚歎與欣賞。
很重視尊師重道
★何欣儒
馬來西亞獨中，不管是東馬或是西馬，都非常重視“尊師重道”，這是在這十多天的行程裡，印象最深刻的一件事。每當走在校園裡，凡是學生看到師長的時候，都會停下腳步，向老師鞠躬問好，這一種人與人之間的互動，讓大家感觸很深。
獨中生壓力很大
★黃怡瑄
沒來馬來西亞時，常認為台灣的學生壓力很大，但走訪多間獨中，才發現這裡獨中生壓力更大。
尤其有些獨中逐漸轉向雙軌制，學生要面對兩項重要的考試，即統考及大馬教育文憑考試（SPM），專注課業之余還要應付聯課活動，其實還蠻辛苦的。但也因為這樣，培養出獨中生自主自治的態度。
資源方面較缺乏
★蔡宛真
相較起台灣的情況，馬來西亞獨中的孩子在資源方面較為缺乏，但這點也造就孩子們更加珍惜現在所擁有的一切，也明白這一切都得來不易。
這裡的學生不管是在學習或是聯課方面，都較獨立自主，能妥善規劃活動並管理的很好，這一點是非常值得學習。
偏向主題教學式
★柳岑歡
獨中的課程較偏向主題教學式，內容也較為多元，並有大學的教育模式。
具備使命和價值
★單淮康
在馬來西亞，看到的是每一所獨中都有自己的使命和價值，除了辦學外，還需要顧及社會的觀感，在幫助學生融入社會之余，也必須要維持傳統中華文化，這是很不容易的。
比起其他國民中學，獨中辦學相較來得艱辛，校方及學生還得外出募款，為學校的開銷及經費東奔西走，也因為這樣，所籌獲的每一分錢，都被妥善利用，而學生也很知福惜福，因為這一些都得來不易。