2016-06-21 自由時報 記者/洪美秀/報導

 

退出中研院長遴選的香港城市大學校長郭位今天獲邀到清華大學，與北一女校長楊世瑞對談「高等教育怎麼辦」，探討兩岸三地的高等教育，他提出「教研合一」概念，認為教學與研究同樣重要，同時政治歸政治、教育歸教育，「政教分離」才能讓教育發揮社會創新力量。

 

郭位提到讀書人喜歡作官，也是政教不分離的原因之一，讀書人希望有機會為國家社會做事，因此要有位子，但有些人得到位子了，卻忘了做事，因此他認為「政教分離」才能發揮教育功能，「政教不分」有害創新，也是對高等教育的致命傷。

 

而有人把大學分成研究型及教學型，難道研究型的大學不教學？教學型的大學不研究嗎？郭位在清大發表的這本新書提到「大學之道，教研合一」，改變「心件」才是創建一流大學的正道。

 

郭位說，兩岸三地的高教各有問題，有如走入春秋戰國的亂象，更有人把大學二分為研究型與教學型，但他認為優秀的大學應「教研並重」，教得好當然研究就能創新，兩者相依相輔。

 

郭位也提到兩岸三地應記取西方高教進步的重點不但在「創新」，而更在「政教分離」;「政教不分」則有害「創新」，兩岸三地的政府加大教育投資，確實能獲得一些成績，台灣與中國的大學數量直線上升，大學生人數急速增長。然而，校園愈建愈大，科研設備先進，國際交流廣泛，但終究要靠人去使用。 楊世瑞也參與對談，她說，教育是社會流動力很重要的管道，教育的目的絕不是為了考試得高分，她在新生家長說明會裡，常說「學校不是補習班」，而要提供更多元學習，不是為了升學考試得高分來念北一女。

 

不過，台灣面臨的問題是「考招合一」，目前課綱問題就是因為要考試，很多高職生不像高職，學生要搶著補國、英、數，失去高職教育目的，同樣台灣大學有165所，現在是均等教育，政府應處理「量」的問題，而大學現在策略是先搶到學生，再如何招到好學生，是台灣高等教育面臨的制度問題。

 

郭位也鼓勵年輕人不要怕失敗，對學生提問擔心工科生沒有人文素養，他舉胡適是學農的，但人文素養被肯定，鼓勵學生充實自己，創新是學習的動力，他也把這本新書的版稅捐給清大，做為學生獎學金。

 

香港城市大學校長郭位前陣子是中研院長熱門人選之一，他主動退出遴選，此次受清大之邀進行高教座談，也展現他對教育的理念，香港城市大學在國際高等教育研究機構 QS 所公布的排名是亞洲大學第7名。